研究生（a）搬完家，他的臺式電腦受到搬家事件影響，開不了機了。

有人（b）廚房裡傳來聲音說：“他自己弄了兩天沒弄好”。

有人（c）搭話：“拿去店裡給師傅修理啊！”。

有人（d）在玩手機（不知是在看電視，刷朋友圈，刷部落格，看抖音，還是逛淘寶）沒搭話。

有人（e 和 f）在一起玩玩具，也沒搭話。

我很詫異，非常詫異：你們（a、b、c、d、e）都忘了我曾經的專業了麼？（f 還小是還不知道）這麼瞧不起電子技術給生活帶來的便利麼？這麼不信任我？這麼瞧不起我麼？要忍不住了：“師傅就在這啊，找什麼師傅？”

c：“哦，你是喜歡搞那些東西！那你幫忙看下啊！”

（我喜歡“搞那些東西”？我喜歡嗎？完全不是，我只是學以致用。從小就好奇心比較重，想探個究竟而去“搞那些東西”的，真不喜歡，談不上喜歡，一點都不喜歡。這些東西往往都不太乾淨，你們又不是不知道我遺傳了一點點 H 的潔癖！）

我不太情願的站起身來準備動手。

a：“搬的時候有摔到，應該是摔了導致開不了機的。”

我開始分析：摔得重是可能導致電子器件損壞的；也有可能導致介面和插槽、各模組之間接觸不良。

前者是比較壞的情況，不容易修理，壞的元器件或模組得換。

後者對於應用電子技術專業出身的我來說應該不是難事。

想起曾經有遇到類似的情況，是因為記憶體條接觸不良導致。

走近電腦桌，看了下主機箱，有壓彎機箱的痕跡，於是我主要做了四個動作：

1、重新拔插了記憶體條。

2、重新拔插了硬碟連線線。

3、檢查了電源模組相關的連線線，沒有鬆開，沒有異常。

4、接通電源，按了啟動按鈕。

正常啟動了！！（沒見到“開不了機了”是什麼。）

前後5分鐘時間左右。

我沒吭聲，坐回了沙發上。

a：“咦！正常啟動了！”

c：“哇！什麼原因導致的？”

我想：就這……搞了兩天還沒搞好？

我：“我也不知道啊！”

我：“白讀書啊。”

c：“很會！他是比你讀的書多。”【“很會” 客家話，是你厲害，你真厲害（牛啥？）的意思】

修電腦事情終。

修好電腦我只說了兩句話：我也不知道啊！白讀書啊！

我為什麼會這麼迴應？

是因為“知識的詛咒”引導我說出了這兩句話，有點“暴力”！有點“過分”！

敢想（非感想，敢想敢做的敢想）：

1，不要太把自己當回事

2，要把別人當回事

3，通過表象下的結論不一定是正確的結論

我親媽認識我30年了都還經常誤解我，在我身上下過不少錯誤的結論，我們卻經常對某事某物輕易地下結論。 

4，打破“知識的詛咒”有必要

  我是不是應該這樣說去替代“我也不知道啊！”：我也不太清楚到底是什麼原因，可能是記憶體條接觸不良，可能是硬碟線接觸不良，可能是電源線接觸不良，我就重新拔插、動過這三個模組。

  同時，我是不是應該這樣說去替代“白讀書啊！”：a 或許應該按照通訊原理（訊號輸出，媒介，訊號輸入）試著檢查下所有介面，重新拔插下，把因為震盪、擠壓導致錯位、歪曲的模組、器件歸位下然後重啟試下，這樣可能他自己就搞好了。

5，“非暴力溝通”有必要

  我是不是應該這樣說：我是應用電子技術專業出身，我還在電子廠幹過一年家電產品質量管控的工作，請問能否先讓我試試修不修得好？去替代：師傅就在這啊，找什麼師傅？

  a 和 b 應該是知道我的專業的，也本就有要我幫忙修理電腦的願望，我不該那麼詫異，那麼“暴力”地以為他們（a、b、c、d）怎麼都不認為我有能力處理這種小問題）

6，多讀書，多思考，多實踐

7，獲取知識是為了生活工作中用，不單隻為了學歷、文憑

8，不要認為自己說的話有人聽，寫的文字有人讀，不要太把自己當回事，自娛自樂。

附：

1、a：我哥，b：我嫂，c：我媽，d：我爸，e：我老婆，f：我侄女，H：已故的校長外公

2、為什麼不是大寫的字母代表人物：我們都是小人物，小！所以不大寫。已故外公是教師，偉大的職業，大人物，必須大寫。

3、搞那些東西：是指搗騰玩具，修理玩具，修理電磁爐，冰箱，電腦，自己拆裝手機、筆記本等事件

圖片發自簡書App