這裡其實隱含了一個資訊：你們已經從學生角色慢慢進入職場，或即將成為一個職場新人。

首先要明確思維本身無對錯高下，重要的是：不同的場合或不同的身份，應該用不同的思維去解決問題。正因如此，你才會被要求具備職場思維。

學生思維和職場思維最大的區別就是——職場從現實利益出發，看重最後結果的得到，而學生思維從個人成長出發，看重過程中的收穫。

直截了當的說，就是你要明白，職場是結果導向型的。業績No.1的員工遲到並無大礙；毫無業績的員工每天加班也一樣遭受冷眼。

公司是以營利為目的的企業法人，創造價值（賺大把錢）才是王道。

而學校是以育人為目的的機構，成長收穫才是核心所在。

如果你為公司創造的價值無法超過你領取的薪水，那麼你在這家公司的職業發展將會受到極大限制。

所以職場新人要明白的一個觀點：

量化工作

學生思維在關注“我做過了什麼”

職場思維在關注“我做好了什麼”

在這裡為大家提供三個思路，主動學習，資源互換和換位思考。

主動學習

在學校學習時，有固定的教材和考試範圍，老師會按照考試大綱逐一將知識點講給你。所以進入社會初期，難免都會有種“我是新人，我什麼都不會，所以要等別人來教”的思路。

但是在職場，你身邊的人，要麼是你的同事，需要你來配合工作，要麼是你的領導，指揮你的工作。

至於手把手地教你，不是別人的義務，也不是職場的義務，與其抱怨，不如主動去學。

首先，你可以觀察那些遊刃有餘的職場老前輩們。

他們經過多年的訓練，工作習慣已經融入了企業文化和價值觀，看他們在面對一項任務時，是如何分解和完成的，或者在會議中，他們的彙報和總結，有沒有讓你覺得眼前一亮的思路。

不要懶，拿個筆記本記下來，事後想想你的工作能不能借鑑這種流程和模式。

第二，工作中遇到不懂的問題，去找一切能幫你解決問題的人詢問。

小事或日常的工作可以問同事、大事或者重要的事情問你的直屬上司和領導，或者去網上問一些有經驗的人，甚至可以去知乎、去各種論壇尋找答案，在這種自主學習的過程中，不僅你的問題會得到解答，你還會拓展視野，得到額外的收穫。

第三，跟比你牛的人多交流。

要相信，很多牛人都希望自己的經驗能影響到更多的人，如果你有機會接觸到這些人，不要怕他們會覺得你是小白而懶得理你。

真正的牛人，都是非常禮貌謙遜的，如果不是的話，只能說明他們是假的牛人。

資源互換

在學校裡，你上課聽講，下課做作業，隨堂考核，大部分時間都可以獨立完成的，不需要同學之間的分工合作，所以所謂的校園裡的人脈不過是一些興趣相投的朋友。

而職場上，人脈是一個你不得不考慮的問題，因為職場是一個複雜的協作系統，每個人都不可能獨立完成一項事業，需要多個部門配合幫助，資源整合。

你在職場中對別人的作用，你能作為什麼資源發揮自己的優勢，這就是你的優勢、籌碼。

就像羅永浩說的，你有一個長板，然後找其他人來補你的短板，與此同時，你也幫別人補了他們的短板，這才是職場人脈的價值。

因此，在你和他人之間建立一種有效的互助模式，這種模式延續下來，你才能進一步擴大你的優勢。

換位思考

比如朋友公司的一個新員工，老闆讓他約客戶下午來公司籤合同，他給客戶打了兩個電話，客戶沒接，於是他就不管了。

直到下午的約定時間，老闆看客戶沒有來，問起來時，他才告訴老闆說客戶沒有回電話。老闆氣的無語，要知道，這差點就耽誤了整個專案的進度啊，甚至有可能會讓這個客戶流失。

你換位思考一下，如果你是老闆，以後還會放心把事情交給這種員工去做嗎？當然不會了！

像這種情況下，客戶不接電話，你可以多打幾次，發簡訊、發郵件告知客戶，或者打給他公司的其他員工，拜託他們代為通知，甚至可以直接衝去他們公司當面說明……但凡你認識到籤合同這事兒對公司有多重要，能主動思考一下，就會有很多解決問題的方法。

很多公司給了職場新人很大的空間去試錯、改錯，但並不代表新人可以有恃無恐，因為這也是有代價的。

你想想，敷衍了事會不會影響你以後的職業發展？會不會讓別人覺得你“不靠譜”，從而減少跟你協作的意願？

所以，建議是從你進入職場的那一刻，刻意練習職場思維方式，多考慮一下別人怎麼看，考慮一下你的價值是否能提高公司收益。

在職場上，對一個人的評價指標遠比學校複雜，不僅僅是通過一兩次考試，而是要在每個細節上讓別人覺得你是靠譜的。從你的團隊中開始培養出來、慢慢的發展起來形成自己的職場口碑。

就像我們傳智一樣，一直都是用心做教育，注重每一個學員的情況，根據市場崗位需求的變化不斷地優化課程體系，在行業裡形成優質口碑。