一、PTA實驗作業

題目1：7-2 求整數序列中出現次數最多的數

1. 本題PTA提交列表

2. 設計思路

Begin
輸入整數個數N
定義數組a[N]
輸入數組a
for(i 0 to N-1){//進行N次判斷
for(j 0 to N-1)
if(a[i]和a[j]相等)
count加一
i等於0//第一次判斷
使max=count; n=i;//n放下標，max放次數
i不等於0且count大於max
使max=count; n=i;//重新賦值
count為0//每次循環count為0 
}
輸出a[n],max
End

3.代碼截圖

4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

• 測試點
  

• 錯誤代碼
  
  第一次寫的思路比價麻煩，設了兩個數組

  題目2：7-7 找鞍點

  1. 本題PTA提交列表

  

  2. 設計思路

  Begin
  輸入數組a[i][j]
  row=col=0;//找行最大的數 
  for(i 0 to n-1)
  for(j 0 to n-1)
  if(a[i][j]大於等於a[i][col])
  row=i;col=j;//存放最大數的行列
  if(j==n-1)
  b[i]存放最大數，f[i]存放最大數所在列 
  col=0;//歸0
  同上面的方法，找列最小的數
  for(i 0 to n-1)
  for(j 0 to n-1)
  if(b[i]和d[j]相等) {//判斷最小數和最大數是否存在相等 
  輸出所在的行列數
  flag=1;}//flag作是否有的標誌 
  if（flag為0）則沒有
  End
   
  

  3.代碼截圖

  

  4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

  
  因為我的方法變量名很多，所以只能靜下心來舉例來一步步的改

  題目3：7-8 加法口訣表

  1. 本題PTA提交列表

  

  2. 設計思路

  Begin
  輸入repeat
  for（i 1 to repeat）//作repeat次運算 
  輸入數組長度n並定義a[n+1]
  for(i 1 to n)//第一行第一列為1
  a[0][i]=i;
  a[i][0]=i;
  for(i 1 to n){//計算每一行的數 
  for(j 1 to n)
  a[i][j]=a[0][j]+a[i][0];
  第一行先輸出‘+’再輸出1
  最後一個數沒有空格且換行
  下面的行輸出同第一行
  End
   
  

  3.代碼截圖

  

  4.本題調試過程碰到問題及PTA提交列表情況說明。

  
  沒有註意最後一個數沒有空格

  二、截圖本周題目集的PTA最後排名。

三、同學代碼結對互評

1.互評同學名稱

• 黃光奎

  2.我的代碼、互評同學代碼截圖

• 黃同學的代碼
  

• 我的代碼
  

  3.我和同學代碼不同在哪裏?有哪些各自優勢？你更喜歡哪種代碼風格？如果同學代碼有錯的也請幫忙指出來哪裏出問題。

• 在定義數組上我是先輸入n，再定義數組；而黃同學是直接定義a[10][10]。
  輸入第一行第一列時，我是一起循環，黃同學是分開。
  輸出我是分第一行和其他行，黃同學是分第一行第一列和余下的下三角。

• 覺得各有千秋吧

  四、本周學習總結

  1.你學會了什麽？

  1.1 C中如何存儲字符串？

• 存放在一維字符數組中

  1.2 字符串的結束標誌是什麽，為什麽要結束標誌？

• ‘\0’ 對字符串進行操作時可以結束

  1.3 字符串輸入有哪幾種方法？

• while((a[i]=getchar())!=‘\n‘)
  i++;
  a[i]=‘\0‘;
• sacnf("%s",a);

• gets(a);

  1.4 數字字符怎麽轉整數，寫個偽代碼？

  輸入數字字符
  輸出數字字符-‘0’

  1.5 16進制、二進制字符串如何轉10進制？寫偽代碼？

• 十六進制

  十六進制數組a[n]
  for(i=0;a[i]不為‘\0’;i加一）
  若字符為數字
  n=n*16+a[i]-‘0‘
  若字符為小寫字母
  n=n*16+a[i]-‘a’+10
  若字符為大寫字母
  n=n*16+a[i]-‘A’+10
  輸出n

• 二進制

  二進制數組a[n]
  for(i=0;a[i]不為‘\0’;i加一）
  n=n*2+a[i]-‘0‘
  輸出n

  2.本周的內容，你還不會什麽？

• 1.二分查找法還不是很懂
• 2.直接插入排序也還不是很懂

• 3.pta7-9 判斷上三角矩陣這個題輸入輸出應該跟題目的例子一樣，但是答案錯誤

3.期中考試小結

3.1 你認為為什麽沒考好？

• 對於基礎知識點有的遺忘，有的生疏
• 讀程序的能力欠缺

• 短時間內對一個編程題沒有很好的思路

  3.2 羅列錯題。

• 
  
  這兩個題是考同一個知識點，從相反的方向出題，靜態局部變量的作用範圍是定義該變量的源文件範圍內，生存周期是從調用到程序結束。

• 
  一開始沒有看懂term那個表達式是怎麽計算的，思路就斷了。

  3.3 下半學期要怎麽調整C的學習？

• 課堂派：認真做好預習作業，對於錯題要認真分析，把錯題弄懂
• PTA：盡自己的能力多做題，提高效率，不做無用功
• 博客園：對於每周的學習認真分析，總結得失，制定小目標
• 課堂：認真聽老師的例題講述，盡可能弄懂知識點，打好基礎，互動自己獨立思考

• 上機考試：提前備考，把必考代碼弄懂，在考試中不緊張，把題目題意弄懂，縷清思路，再打代碼

C語言博客作業—一二維數組