《如何高效學習》讀書筆記
阿新 • • 發佈：2017-06-01
ges 句子 如果 height png 策略 一段 記憶力 部分 所謂的聰明，是指學得更快，記得更多更好，而且信息的組織適合完成自己的目標。
本書有兩個主要目標，第一是整體性學習策略，為您提供一個如何學得更好的模型。第二個目標是提供一系列的學習技術，
我的故事
學習不僅僅是記憶一些事實，自慰只是學習的一部分，我們要全面的認識學習。
在這裏作者給出了著名的物理學家波爾的例子。
如何使用這本書，
不要指望一次讀完本書就能成為學習的超人，這是一本行動指南，在學習的過程中需要不時的翻閱。一開始采用這本書提到的一些技術可能反而會降低你的學習速度奇怪，因為任何新事物都有一個適應期。整體性學習需要時時刻刻在學習中應用，用得越多效果越好，
第一章,整體性學習策略，
計算機文檔的本質是一系列記錄在硬盤上的零和一的組合，而人的大腦是通過數十億個神經元互相聯系，存儲信息，正因為我們的大腦並不是計算機，所以機械記憶是一種低效的學習方法，整體性學習是運用你大腦裏已有的豐富的神經元網絡吸收整合信息。
學習，認為學習就像整理一個呵大小不一的盒子，一個數學大盒子，裏面裝有代數幾何微積分微積分小盒子裏面有更小的函數和一些公式的應用盒子等等。你在微積分的盒子裏不可能找到生物歷史繪畫舞蹈科幻電影的蹤跡。但是其實學習並不是獎勵盒子學習就像編織一張大網。
整體性學習基於三個主要觀點，結構、模型和高速公路。
結構就是一系列緊密聯系的知識，結構，就好像有思想始終有許多建築物，建築物之間道路相連，有些建築高大而且重要，與城市中的其他建築有上百條的道路相連，而其他一些無關緊要的建築則只有少數泥濘的小道與外界相連。
建立良好的知識結構，就是繪制一份優秀的地圖，就是建造一座設計良好，所以，會很自然的這麽做，每學習一個新的概念，都會重點其他知識相聯系。
假如說結構是整體性學習的農戶編碼模型
幾種熟悉的結構，
第一種，感知結構
通過故事人物以及人物之間的互相作用，可以清除事情，我們的實際生活。
第三種基礎數學結果
基礎數學對於有些人來說意味著普通的幾何代數，對於有的人來說，微積分也是小菜一碟， 高速公路，結構和結構之間的聯系就是高速公路，
整體性學習的順序：獲取、理解、拓展、糾錯、應用。獲取信息的三個主要目標：簡化、容量和速度。 簡化，表示在獲取信息中將無用的信息盡量刪除時，有哪些電影形成模型非常有幫助的例子，還需要認真學習，如果你覺得不需要掌握就大膽的跳舞。 容量，知道的越多，理解得就越深。一年讀一百本書，總比一年讀兩三本書知道的多點，
速度，關於提高速度的方法，後面有詳細的介紹，
理解，整體性學習過程對信息的理解有三個層次，層次越高，對信息的理解越深。首先是理解階段，其次是擴展階段，最後是應用階段。
拓展，拓展才是整體性學習的真正開始，之前，你對信息的字面意義已經有了一個基本的理解，現在你可以將這個信息和其他信息聯系起來，在這個階段要應用模型來簡化和擴展你的結構，同時也要找對信息的理解，包括信息的由來以及與其他信息是怎麽聯系在一起的。
拓展有三種主要方式，深度拓展、橫向拓展和縱向拓展，
深度拓展，需要在信息內部創造聯系，不是僅僅理解一個結論就結束了，要進一步理解結論之前的試驗.深度拓展可能是牢牢鎖定知識的最佳方法，但是同時也是最花時間的工作。 橫向拓展，需要在知識的周圍建立聯系通常意味著你需要建立模型，在模型與知識之間建立聯系，比如將發生在古希臘的一件事與另一件發生在古代中國的事情聯系起來，
縱向拓展有相當的難度，也是最有創造性的學習方式，縱向拓展是本書中最重要的內容比喻法和內在法式進行縱向拓展的最好方法。縱向拓展要求在結構間建立高速公路，它有利於創造性思考，賦予你神奇的力量，幫助你理解知識。縱向拓展就是前面特別強調的比喻法，也就是本書的核心，也是整體性學習的核心。 其實看到這裏我倒是覺得有點困惑了，在我的理解當中種下的深度，所謂縱向不就是往深的去挖嗎？但是按照作者在這裏說的意思，所謂的關心結構之間的聯系，也就是上面所說的比喻法。
整體性學習，並不需要追求標新立異，只要保持好奇心以及不斷的追問，你就可以拓展知識。
糾錯階段，糾錯可以采取多種方法，包括閱讀那些與你觀點相反的書籍以及把結論放入現實世界中看看。
應用階段，應用是學習的最終目的，能做到學以致用，當然更好的適應現實世界，讀了圖書館裏所有的管理學書籍，也只是理解了管理學的概念，如果能夠親自管理企業，那麽對概念就不僅僅是理解，而是一種感覺，。
測試階段，對於前面五個階段，都應該進行測試，
比如在獲取階段我們可以問我以前看過或是聽過這個知識嗎？
理解階段的測試，我理解知識的含義嗎？
擴展階段的測試，啊，我知道知識從何而來，與哪些知識有關系嗎？
糾錯階段的測試，我刪除了那些不恰當的聯系嗎？我刪除了那些錯誤結論了嗎？
運營階段的測試，我將知識用到實際生活中了嗎？
整體性學習小結，
整體性學習的順序並不是一成不變的現象，我走之間可以玩法，也可以跳躍，比如理解之後可以再去過去，拓展之後可以不經過糾錯而直接跳到應用，所以要記住他是多線性的，而不是單線性，
找出薄弱環節
每個人學習都有強項和弱項，也許你善於獲取和理解，但是不擅長拓展，很容易產生聯想，但卻總是獲得一大堆無用的聯系，所以我們要發現自己的弱點，發現弱點，才能知道需要掌握何種技術去彌補缺陷。
解決獲取缺陷的方法是養成良好的學習閱讀和記筆記的習慣，
遇到不能理解的問題時，你可以放慢閱讀速度，尋求不同的說法，
拓展不好的表現只有一種：缺少靈活性。已經掌握了一個新的東西，但是沒有，我不會將他與其他學過的知識聯系起來。不會將學到的知識舉一反三，觸類旁通，就是拓展能力差的表現，而不是應用階段的問題，
知識能夠實現從課堂到現實生活的跨越嗎？如果做不到，那麽問題就處在應用階段。擁有書本智慧但缺乏常識的人通常也是不會應用知識的人。解決這個問題的唯一辦法就是更多的實踐書本走出去去做實驗去接觸生活，去融入社會。
信息結構
在這裏，作者將信息分為五大類：隨意信息，觀點信息，過程信息，具體信息，抽象信息，
需要死記硬背的知識就是隨意信息，註意隨意信息的方法，包括聯想法，掛鉤發和壓縮法。 觀點信息是存在爭論的信息，觀點信息在論文中很常見，關於這類信息大家的意見不一致，而當你需要做決定時卻非常重要。
過程信息是講述你怎麽行動的信息是講述一系列動作操作的，比如講述如何或者是編寫一段電腦程序或者是建造一所房子，也就是說工程學的一些信息很多都屬於或者信息，
具體信息是那些在實際中可以觀察到聽到觸到的信息。
缺少於感官的直接聯系，比如物理數學心理學計算機和化學，主要涉及的是抽象信息，
如何使用五種信息類型，
在學習一個新問題的時候，首先要判斷信息主要屬於哪一類確定信息的類型可以幫助我們決定學習是采用什麽技術以及估計記憶時可能會遇到的困難，
隨意，信息結構是最弱的，節奏難以進行，學習起來時間長，而在實際應用中價值很有限，
學習的目標，
要超出知識本身，光有熱情還不夠，你要尋找各種應用知識的途徑，知識因“用”而獲得新的意義.如果只學習而沒有實際的應用，就是在浪費生命，
第二章,整體性學習技術 本書的第一部分可以看做介紹了關於整體性學習的一整套規則和目標， 整體性學習的框架，對於提高學習能力是非常重要的，簡單學習一些技巧，還沒有掌握框架，那麽在面對不同的挑戰，也不會靈活變通，就像知道怎麽下去卻不知道下棋的基本規則一樣 這一章要介紹的技術包括 A）獲取知識， 1）快速閱讀，快速閱讀並不僅僅只是強調快一味的圖快會造成理解上的不夠，快速閱讀的方法包括：指讀法、練習閱讀法，積極閱讀法。 練習閱讀與一般的閱讀是不一樣的，當你練習閱讀時，你的目的並不是吸收閱讀的內容。練習閱讀的唯一目的是訓練自己以盡可能快的速度理解所讀的內容，比如，你可以通過閱讀一本從未讀過的書來練習閱讀，在書上做一些標記，設定三分鐘，然後用指讀法標記開始以燒壞於自己能讀懂內容的速度進行閱讀，三分鐘一到，停止閱讀，再做一個標記，然後再來分析一下這一段閱讀的成果怎麽樣，有多少收獲，吸收了多少知識點，
集體閱讀與快速閱讀是對立的，積極閱讀強調深入的理解材料，所以自然降低了閱讀速度。積極閱讀不僅僅是簡單的在書上畫各種顏色的標記和在空白處寫一些心得體會，還是將知識點真正的整合在一起，在開始積極閱讀的時候準備好要讀的書和筆記本，在筆記本上寫下每張的標題，讀完一小部分，在筆記上記一些筆記。
2）筆記流，使用筆記流時首先寫下最主要的觀點，盡量用很短的單詞來替換完整的句子，這可能會降低可讀性，但是提高了上課時的學習效率，事實、日期、細節和描寫，要盡量減少單詞量，不要寫冗長的段落。 記筆記是為了更好的理解所學的內容，如果忘記了這個目的，你記得在漂亮思維導圖畫得再標準也是本末倒置。
以及理由，會為了當前的理解而犧牲一些隨後的可讀性，通過減少筆記內容和增加各種聯系和圖表學習變得更具，
接著作者又提出了評註流的概念，首先寫下最關鍵的信息，然後在信息之間加入聯系，
B）聯系觀點，比喻、內在化、圖表法， 比喻就是在乎所學的知識和所學的知識之間架起一座溝通的橋梁，除非你不斷問自己什麽樣的比喻才能很好的描述要學的知識，否則你什麽也得不到，
所謂的內在化就是指不僅僅在腦海中出現圖像，而且有聲音觸覺和情感。這種觀點我在另外一本講關於記憶力的書裏作者也有提到，
具體信息的內在化效果最好信息最適合用比喻法。
最重要的是方便你的理解，不是追求漂亮的圖畫。圖標發又分為概念圖和圖畫兩種。
C）隨意信息的處理，聯想法、掛鉤法、信息壓縮技術 所謂聯想法就是將一系列的觀點放在一起就像鏈條，一旦進入鏈條中的一環，就可以輕易到達鏈條中的其他環節。
掛鉤法就和我在另外一本關於記憶的書裏面提到的一些方法，作者是說我們要結合自己最熟悉的，選擇自己最熟悉的幾件物品，然後把自己要記憶的內容和這些物體關聯起來，
信息壓縮又分為三種技術圖像聯系以及筆記壓縮法。所謂的技術就是用單詞的首字母來重新拼寫成一個新的單詞，比如我們常說的SWOT分析法。
筆記壓縮法，其實我現在在做的事情就類似於我，就是說想把整本書的一些核心的觀點都記錄在這一兩千字以內，這樣的話就便於我以後的復習。
D）知識擴展， 學習應用、模型糾錯、以項目為基礎的學習，
第三章超越整體性學習，
以下是成為高效率學生的一些關鍵點，能量管理，不要學習，絕不拖延時間，批處理，有組織
關於能量管理，我昨天剛買了一本關於這方面的方法的書，沒有我預期的那麽好。隨便翻翻就可以了。其實說的簡單一點，所謂的能量管理就是要求我們要做到勞逸結合，困了就要睡覺，餓了就要吃飯，然後要有一些事度強度的練習，其實我現在的生活差不多也是這樣，我還沒在學習睡覺和鍛煉方面的時間都還算比較合理。
絕不拖延，在這裏作者給出了一個做計劃的方法，也就是周/日目標體系。每周寫一個工作計劃，然後每天根據周計劃來分解出日計劃，只要對照著把周計劃的每一項完成，這一周的任務就算是完成了，在每一天就不用再浪費時間去思考長期計劃，這樣每一天目標很明確，過的就比較有成就感。 這套方法後續我要在團隊中普及。先從我自己做起，我的主要任務就是制定計劃，然後監督計劃的執行，給大家分配工作。當然，我也要去學習一些相關的技術以及業務知識，這樣才能更好的制定計劃和分配任務。
批處理，批處理的意思就是將那些類似的傷害的工作集中起來，一次做完批處理，有助於節省時間，因為你可以集中時間和精力。如果一項工作的時間不會超過八小時，我就會坐在凳子上一鼓作氣把它做完。
下面是一些讓你變得有組織的關鍵步驟，所有的物品都放在固定的位置，沒有固定地方的結果就是混亂；隨身攜帶一個記事本，每天隨時記錄，日積月累必有所獲；，堅持立德做事清單，應用做事清單記錄任務和目標，使用日歷來記錄要做的事和截止日期，
建立良好的學習習慣，每日閱讀，每日練習，每日目標。一，你，你
後續推薦閱讀：
1 批處理，節省時間減輕壓力的20個小技巧
2 精力管理：管理精力，而非時間，是高效健康和快樂的基礎，
3 高效閱讀術
本書有兩個主要目標，第一是整體性學習策略，為您提供一個如何學得更好的模型。第二個目標是提供一系列的學習技術，
我的故事
學習不僅僅是記憶一些事實，自慰只是學習的一部分，我們要全面的認識學習。
在這裏作者給出了著名的物理學家波爾的例子。
如何使用這本書，
不要指望一次讀完本書就能成為學習的超人，這是一本行動指南，在學習的過程中需要不時的翻閱。一開始采用這本書提到的一些技術可能反而會降低你的學習速度奇怪，因為任何新事物都有一個適應期。整體性學習需要時時刻刻在學習中應用，用得越多效果越好，
第一章,整體性學習策略，
計算機文檔的本質是一系列記錄在硬盤上的零和一的組合，而人的大腦是通過數十億個神經元互相聯系，存儲信息，正因為我們的大腦並不是計算機，所以機械記憶是一種低效的學習方法，整體性學習是運用你大腦裏已有的豐富的神經元網絡吸收整合信息。
學習，認為學習就像整理一個呵大小不一的盒子，一個數學大盒子，裏面裝有代數幾何微積分微積分小盒子裏面有更小的函數和一些公式的應用盒子等等。你在微積分的盒子裏不可能找到生物歷史繪畫舞蹈科幻電影的蹤跡。但是其實學習並不是獎勵盒子學習就像編織一張大網。
整體性學習基於三個主要觀點，結構、模型和高速公路。
結構就是一系列緊密聯系的知識，結構，就好像有思想始終有許多建築物，建築物之間道路相連，有些建築高大而且重要，與城市中的其他建築有上百條的道路相連，而其他一些無關緊要的建築則只有少數泥濘的小道與外界相連。
建立良好的知識結構，就是繪制一份優秀的地圖，就是建造一座設計良好，所以，會很自然的這麽做，每學習一個新的概念，都會重點其他知識相聯系。
假如說結構是整體性學習的農戶編碼模型
幾種熟悉的結構，
第一種，感知結構
通過故事人物以及人物之間的互相作用，可以清除事情，我們的實際生活。
第三種基礎數學結果
基礎數學對於有些人來說意味著普通的幾何代數，對於有的人來說，微積分也是小菜一碟， 高速公路，結構和結構之間的聯系就是高速公路，
整體性學習的順序：獲取、理解、拓展、糾錯、應用。獲取信息的三個主要目標：簡化、容量和速度。 簡化，表示在獲取信息中將無用的信息盡量刪除時，有哪些電影形成模型非常有幫助的例子，還需要認真學習，如果你覺得不需要掌握就大膽的跳舞。 容量，知道的越多，理解得就越深。一年讀一百本書，總比一年讀兩三本書知道的多點，
速度，關於提高速度的方法，後面有詳細的介紹，
理解，整體性學習過程對信息的理解有三個層次，層次越高，對信息的理解越深。首先是理解階段，其次是擴展階段，最後是應用階段。
拓展，拓展才是整體性學習的真正開始，之前，你對信息的字面意義已經有了一個基本的理解，現在你可以將這個信息和其他信息聯系起來，在這個階段要應用模型來簡化和擴展你的結構，同時也要找對信息的理解，包括信息的由來以及與其他信息是怎麽聯系在一起的。
拓展有三種主要方式，深度拓展、橫向拓展和縱向拓展，
深度拓展，需要在信息內部創造聯系，不是僅僅理解一個結論就結束了，要進一步理解結論之前的試驗.深度拓展可能是牢牢鎖定知識的最佳方法，但是同時也是最花時間的工作。 橫向拓展，需要在知識的周圍建立聯系通常意味著你需要建立模型，在模型與知識之間建立聯系，比如將發生在古希臘的一件事與另一件發生在古代中國的事情聯系起來，
縱向拓展有相當的難度，也是最有創造性的學習方式，縱向拓展是本書中最重要的內容比喻法和內在法式進行縱向拓展的最好方法。縱向拓展要求在結構間建立高速公路，它有利於創造性思考，賦予你神奇的力量，幫助你理解知識。縱向拓展就是前面特別強調的比喻法，也就是本書的核心，也是整體性學習的核心。 其實看到這裏我倒是覺得有點困惑了，在我的理解當中種下的深度，所謂縱向不就是往深的去挖嗎？但是按照作者在這裏說的意思，所謂的關心結構之間的聯系，也就是上面所說的比喻法。
整體性學習，並不需要追求標新立異，只要保持好奇心以及不斷的追問，你就可以拓展知識。
糾錯階段，糾錯可以采取多種方法，包括閱讀那些與你觀點相反的書籍以及把結論放入現實世界中看看。
應用階段，應用是學習的最終目的，能做到學以致用，當然更好的適應現實世界，讀了圖書館裏所有的管理學書籍，也只是理解了管理學的概念，如果能夠親自管理企業，那麽對概念就不僅僅是理解，而是一種感覺，。
測試階段，對於前面五個階段，都應該進行測試，
比如在獲取階段我們可以問我以前看過或是聽過這個知識嗎？
理解階段的測試，我理解知識的含義嗎？
擴展階段的測試，啊，我知道知識從何而來，與哪些知識有關系嗎？
糾錯階段的測試，我刪除了那些不恰當的聯系嗎？我刪除了那些錯誤結論了嗎？
運營階段的測試，我將知識用到實際生活中了嗎？
整體性學習小結，
整體性學習的順序並不是一成不變的現象，我走之間可以玩法，也可以跳躍，比如理解之後可以再去過去，拓展之後可以不經過糾錯而直接跳到應用，所以要記住他是多線性的，而不是單線性，
找出薄弱環節
每個人學習都有強項和弱項，也許你善於獲取和理解，但是不擅長拓展，很容易產生聯想，但卻總是獲得一大堆無用的聯系，所以我們要發現自己的弱點，發現弱點，才能知道需要掌握何種技術去彌補缺陷。
解決獲取缺陷的方法是養成良好的學習閱讀和記筆記的習慣，
遇到不能理解的問題時，你可以放慢閱讀速度，尋求不同的說法，
拓展不好的表現只有一種：缺少靈活性。已經掌握了一個新的東西，但是沒有，我不會將他與其他學過的知識聯系起來。不會將學到的知識舉一反三，觸類旁通，就是拓展能力差的表現，而不是應用階段的問題，
知識能夠實現從課堂到現實生活的跨越嗎？如果做不到，那麽問題就處在應用階段。擁有書本智慧但缺乏常識的人通常也是不會應用知識的人。解決這個問題的唯一辦法就是更多的實踐書本走出去去做實驗去接觸生活，去融入社會。
信息結構
在這裏，作者將信息分為五大類：隨意信息，觀點信息，過程信息，具體信息，抽象信息，
需要死記硬背的知識就是隨意信息，註意隨意信息的方法，包括聯想法，掛鉤發和壓縮法。 觀點信息是存在爭論的信息，觀點信息在論文中很常見，關於這類信息大家的意見不一致，而當你需要做決定時卻非常重要。
過程信息是講述你怎麽行動的信息是講述一系列動作操作的，比如講述如何或者是編寫一段電腦程序或者是建造一所房子，也就是說工程學的一些信息很多都屬於或者信息，
具體信息是那些在實際中可以觀察到聽到觸到的信息。
缺少於感官的直接聯系，比如物理數學心理學計算機和化學，主要涉及的是抽象信息，
如何使用五種信息類型，
在學習一個新問題的時候，首先要判斷信息主要屬於哪一類確定信息的類型可以幫助我們決定學習是采用什麽技術以及估計記憶時可能會遇到的困難，
隨意，信息結構是最弱的，節奏難以進行，學習起來時間長，而在實際應用中價值很有限，
學習的目標，
要超出知識本身，光有熱情還不夠，你要尋找各種應用知識的途徑，知識因“用”而獲得新的意義.如果只學習而沒有實際的應用，就是在浪費生命，
第二章,整體性學習技術 本書的第一部分可以看做介紹了關於整體性學習的一整套規則和目標， 整體性學習的框架，對於提高學習能力是非常重要的，簡單學習一些技巧，還沒有掌握框架，那麽在面對不同的挑戰，也不會靈活變通，就像知道怎麽下去卻不知道下棋的基本規則一樣 這一章要介紹的技術包括 A）獲取知識， 1）快速閱讀，快速閱讀並不僅僅只是強調快一味的圖快會造成理解上的不夠，快速閱讀的方法包括：指讀法、練習閱讀法，積極閱讀法。 練習閱讀與一般的閱讀是不一樣的，當你練習閱讀時，你的目的並不是吸收閱讀的內容。練習閱讀的唯一目的是訓練自己以盡可能快的速度理解所讀的內容，比如，你可以通過閱讀一本從未讀過的書來練習閱讀，在書上做一些標記，設定三分鐘，然後用指讀法標記開始以燒壞於自己能讀懂內容的速度進行閱讀，三分鐘一到，停止閱讀，再做一個標記，然後再來分析一下這一段閱讀的成果怎麽樣，有多少收獲，吸收了多少知識點，
集體閱讀與快速閱讀是對立的，積極閱讀強調深入的理解材料，所以自然降低了閱讀速度。積極閱讀不僅僅是簡單的在書上畫各種顏色的標記和在空白處寫一些心得體會，還是將知識點真正的整合在一起，在開始積極閱讀的時候準備好要讀的書和筆記本，在筆記本上寫下每張的標題，讀完一小部分，在筆記上記一些筆記。
2）筆記流，使用筆記流時首先寫下最主要的觀點，盡量用很短的單詞來替換完整的句子，這可能會降低可讀性，但是提高了上課時的學習效率，事實、日期、細節和描寫，要盡量減少單詞量，不要寫冗長的段落。 記筆記是為了更好的理解所學的內容，如果忘記了這個目的，你記得在漂亮思維導圖畫得再標準也是本末倒置。
以及理由，會為了當前的理解而犧牲一些隨後的可讀性，通過減少筆記內容和增加各種聯系和圖表學習變得更具，
接著作者又提出了評註流的概念，首先寫下最關鍵的信息，然後在信息之間加入聯系，
B）聯系觀點，比喻、內在化、圖表法， 比喻就是在乎所學的知識和所學的知識之間架起一座溝通的橋梁，除非你不斷問自己什麽樣的比喻才能很好的描述要學的知識，否則你什麽也得不到，
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信息壓縮又分為三種技術圖像聯系以及筆記壓縮法。所謂的技術就是用單詞的首字母來重新拼寫成一個新的單詞，比如我們常說的SWOT分析法。
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D）知識擴展， 學習應用、模型糾錯、以項目為基礎的學習，
第三章超越整體性學習，
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關於能量管理，我昨天剛買了一本關於這方面的方法的書，沒有我預期的那麽好。隨便翻翻就可以了。其實說的簡單一點，所謂的能量管理就是要求我們要做到勞逸結合，困了就要睡覺，餓了就要吃飯，然後要有一些事度強度的練習，其實我現在的生活差不多也是這樣，我還沒在學習睡覺和鍛煉方面的時間都還算比較合理。
絕不拖延，在這裏作者給出了一個做計劃的方法，也就是周/日目標體系。每周寫一個工作計劃，然後每天根據周計劃來分解出日計劃，只要對照著把周計劃的每一項完成，這一周的任務就算是完成了，在每一天就不用再浪費時間去思考長期計劃，這樣每一天目標很明確，過的就比較有成就感。 這套方法後續我要在團隊中普及。先從我自己做起，我的主要任務就是制定計劃，然後監督計劃的執行，給大家分配工作。當然，我也要去學習一些相關的技術以及業務知識，這樣才能更好的制定計劃和分配任務。
批處理，批處理的意思就是將那些類似的傷害的工作集中起來，一次做完批處理，有助於節省時間，因為你可以集中時間和精力。如果一項工作的時間不會超過八小時，我就會坐在凳子上一鼓作氣把它做完。下面是一些讓你變得有組織的關鍵步驟，所有的物品都放在固定的位置，沒有固定地方的結果就是混亂；隨身攜帶一個記事本，每天隨時記錄，日積月累必有所獲；，堅持立德做事清單，應用做事清單記錄任務和目標，使用日歷來記錄要做的事和截止日期，
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